Guru Belajar

  Pembelajaran Berdiferensiasi dan Penerapannya   Diterbitkan : 22 Februari 2023 Penulis          : Hasriani e-mail           : hasrianiani541@gmail.com   Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Defenisi yang menyatakan bahwa Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid. Sehingga, dalam pembelajaran ini, guru secara aktif untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar murid agar pembelajaran yang diberikan lebih bermakna dan tujuan pembelajaran dapat dicapai peserta didik dengan baik, karena menyesuaikan kebutuhan belajar murid. Mengapa pembelajaran berdiferensiasi ini penting dilakukan? Karena Setiap anak adalah pribadi yang unik. Meskipun dalam proses perkembangannya terdapat banyak kesamaan, namun tetap setiap anak akan memiliki keunikan tersendiri yang berbeda-beda dengan anak yang lainnya. Walaupun anak tersebut adalah anak

  Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Pendidikan Guru Penggerak Aksi Nyata Modul 3.3   Penulis : Hasriani, S.Pd. Unit Kerja : SMA Negeri 1 Malunda CGP Angkatan 7, Kabupaten Majene Sulawesi Barat   Saya akan menulis Jurnal Refleksi Dwi Mingguan dari pengalaman pada Aksi Nyata Modul 3.3 yang membahas tentang Coaching untuk Supervisi Akademik. Model refleksi yang saya gunakan adalah Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Peristiwa Pada Tahap B (Buat pertanyaan Umum)     One Student One Book merupakan suatu program yang berfokus pada pengembangan kreativitas dan melatih keterampilan menulis untuk menciptakan karya sastra berupa buku antologi puisi/cerpen. Program ini berasal dari kegelisahan peserta didik, yang ingin memenuhi kebutuhan literasi membaca buku sastra, yang stoknya sangat minim di perpustakaan SMA Negeri 1 Malunda, akibat gempa dan banjir bandang. Langkah awal yang saya lakukan, yaitu: Berkoordinasi dengan kepala sekolah/wakasek kurikulum untuk mem

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Pendidikan Guru Penggerak Modul 3.3   Penulis : Hasriani, S.Pd. Unit Kerja : SMA Negeri 1 Malunda CGP Angkatan 7, Kabupaten Majene Sulawesi Barat   Jurnal refleksi adalah untuk menuangkan perasaan, gagasan dan pengalaman praktik baik yang telah dilakukan dengan memilih model refleksi Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Sebagai refleksi pembelajaran dan aktivitas yang telah dilakukan di Learning Management System (LMS). Minggu ini ada beberapa aktivitas pembelajaran yaitu diawali dengan mempelajari konsep modul 3.3 Modul Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid mulai dari diri, Eksplorasi Konsep dilanjut kegiatan ruang kolaborasi, demostrasi kontekstual, Elaborasi Konsep dan koneksi antar materi dan Aksi nyata.  1.Facts (Peristiwa)  Modul 3.3 Pengelolaan program berdampak positif bagi siswa. Ini adalah paket modul terakhir untuk calon guru di Angkatan 7 di LMS. Kegiatan dimulai pada hari Rabu tanggal 15 Mei

  Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Pendidikan Guru Penggerak Aksi Nyata Modul 3.2   Penulis : Hasriani, S.Pd. Unit Kerja : SMA Negeri 1 Malunda CGP Angkatan 7, Kabupaten Majene Sulawesi Barat Saya akan menulis Jurnal Refleksi Dwi Mingguan dari pengalaman pada Aksi Nyata Modul 3.2 yang membahas tentang Coaching untuk Supervisi Akademik. Model refleksi yang saya gunakan adalah Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Peristiwa     Pada Aksi Nyata Modul 3.2,   saya melakukan diskusi dengan wakasek kesiswaan mengenai aset apa saja yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Malunda. Pada saat diskusi berlangsung, wakasek kesiswaan menyampaikan beberapa aset yang dimiliki, yaitu: 1)       Modal manusia a.        Memiliki Guru ASN, PPPK, Sertifikasi, Guru Pascasarjana dan Sarjana, yang dapat menunjang proses pembelajaran di sekolah. b.       Memiliki 1 fasilitator yang juga sudah menyelesaikan PGP rekognisi dan memiliki 1 guru penggerak c.        SMA Negeri 1 Malunda